fbpx Web Interstitial Ad
新城健康+

如何提高學齡語障生的 敘述 能力增強故事內容和趣味性的要訣|言語及溝通治療師鄧國團

上一期為大家介紹一個針對中小學生的 敘述 能力,改善其未能說完整故事內容的方案。今次繼續為家長/老師們説明一個進階方案,目的是增強故事內容和趣味性。方案可以作為個別/小組語障生輔導或融合大班教學。

敘述

進階方案的適合對象

入門基本條件

學生需要先達到以下三個基本水平:

1.辨認出所有故事文內容

2.在輕微協助下,能創作一個包含所有故事文內容的故事

3.能在沒有故事圖卡輔助下,聆聽一個故事後,回答關於所有故事內容的問題。

如學生能力未及,可以回到上次介紹的訓練,先加强重述口語或文字篇章的重點或故事細節的基礎能力。

訓練次數:8-12節,每節30-40分鐘,一星期2節較理想

教材:能明顯呈現所有故事情節的無字圖卡、圖書、動畫片段或截圖

敘述

範例分享

用以下3張故事圖卡與故事內容 (主題:軒軒食滯咗)作為範例說明,不知你的孩子會如何 敘述 相關內容?

根據故事圖卡1,如果孩子有類似以下的 敘述 :

人物+背景:軒軒係屋企食嘢。
故事起因:佢食咗太多甜品,所以肚痛。
人物反應:(缺乏)
人物計劃:(缺乏)

敘述
故事圖卡1

根據故事圖卡2,如果孩子有類似以下的 敘述 :

人物行動:媽媽送軒軒去診所度。醫生叫佢食藥同休息下。媽媽安慰軒軒。

敘述
故事圖卡2

根據故事圖卡3,如果孩子有類似以下的 敘述 :

結果:第二日,軒軒個肚唔再痛。佢開心番。
教訓/故事引發的想法:(缺乏)

敘述
故事圖卡3

結果分析

究竟孩子 敘述 能力如何?以下就根據不同年齡應有的水平,提供一些簡單的起步評估。

模擬 敘述 和假設代表的能力:
如果是個4-5歲學生,水平屬於同齡兒童平均水平。
如果是個6-8歲學生,水平屬於輕度至中度困難。
如果是個9-12歲學生,水平遠離同齡兒童平均水平;中度困難。
如果是個初中學生,水平遠離同齡兒童水平甚遠,屬於嚴重。

敘述
Tags : , , ,