中小語障生 敘事 能力弱 如何建立口語 敘事 基礎｜言語及溝通治療師鄧國團

上期提及利用鷹架（Scaffolding）的方案提高一般學齡兒童的 敘事 能力。可是幫助評定為語言障礙或 敘事 能力明顯有危機的兒童就需要特別有系統的方法。今後將一連三期介紹一個約6-12個月，分三個階段進行的提升方案，作為個別/小組語障生輔導或融合大班教學。本文首先介紹第一個階段和實施細則。

因材施教最重要

由於每位學生都不一樣，實施時最理想是由言語治療師按學生的需要進行調整，發揮方案最佳的效果。但無論如何，只要按照學生的需要施教，他們一定會受惠。如果學生口語能力未能自發利用完整句子敘述程序圖，那麽他可能先需要更基礎的言語治療才進階至説故事了。