3-4歲幼兒的 語言 發展特點家長必看的7個建議｜言語及溝通治療師鄧國團

經過了2歲這個「動蕩」的階段，兒童開始步入一個富想像的「學前玩樂期」（3-6歲）。他們需要學習自理能力、控制自己和回應別人的感受，在各方面的發展正為日後上學和在社區生活奠定基礎。這時候 言語 和溝通能力佔重要位置，所以我們會一拼為各位介紹 語言 發展特點和家長可以為孩子做的事。

3-4歲幼兒應有的 言語 -溝通能力

1.詞彚持續地發展

常用詞語已經達數百個，亦掌握更多的數字。明白親戚和家庭成員的稱呼，如「外婆」、「姨媽」、「哥哥」。掌握更多類別詞的下位詞，如動物和水果分別有哪些例子。

2.句子和語法高速發展

利用完整句子表達大概沒有問題，如「媽媽，我想買紅色嗰架車！」較複雜的句式也正在出現，如「媽媽想飲汽水，但係爸爸就唔鍾意飲喇！」

對語法有更多理解，例如明白「媽媽既衫」等於屬於媽媽的衣服、明白「我高過你」等於我與你的高度不一樣。

儘管如此，兒童在這時期仍未能掌握一些語法，例如在被動句「狗狗被哥哥追」裏，他們可能利用常理推敲意思為「狗狗追哥哥」，而不能真正理解意思。

3.對 語言 有較高的理解

遇到不明白的事情和現象時，會向成人提問，也很喜歡問一些較抽象的字詞或用語的意思，如「咩係撞板？」或「落湯雞係咪雞？」

明白3-4個步驟的指令，如「切咗水果先，然後倒奶，最後至落麥片啦！」或「去斟兩杯水，一杯畀婆婆，一杯就畀我，攞多張紙巾吖唔該！」

4.交談與敘事能力

可以利用「跟住」或「然後」等連接詞講簡單順序的故事。不過兒童在這時期往往需要成人提醒，才能完整把內容說清楚。他們愛聽故事，亦可能時常要求聽幾個喜愛的故事。

與成人聊天完全沒有問題。快到四歲的兒童喜歡告訴你他們的想法，懂得開展對話：「你知唔知呀……」或「我想講畀你聽啊……」。他們的抽象思維也發展得很快，例如：「如果仲未有車嚟，我地要變成雀仔飛去婆婆到先得！」

兒童對問題的理解也有不少增長，也可以理解較詳細的解釋，特別是他們能真實地看到現象，如：「如果我哋攞個鑊係太陽下曬，可能會有足夠嘅熱力煎蛋！」

這階段的兒童也能夠理解及運用更多形容詞來表達心情和情緒。