如何促進4-5歲幼兒 言語 溝通能力？家長要知的15個黃金建議｜言語及溝通治療師鄧國團

上期提及兒童從3嵗開始步入一個富想像的「學前玩樂期」， 言語 和溝通能力佔重要位置，因為 言語 可以協調兒童的認知、社交情緒發展，就算學各種體育活動，成人也要靠 言語 跟孩子溝通，語言發展得不好，生活一定出現困難。今期繼續介紹4-5嵗兒童發展特點和家長可以爲孩子做的事。

15個建議提升 言語 溝通能力

可參考美國 言語 語言聽力協會（ASHA）的15個黃金建議。

1.物件的描述：

談及物件在空間的位置，適用的詞語像「首先」、「最後」、「右邊」、「左邊」。講及相反詞，像「上/下」、「大/小」、「高/矮」、「肥/瘦」、「長/短」、「乾淨/污糟」等詞語 。

2.給指示，猜物件：

利用線索協助孩子猜物件，例如提供關於「水杯」的功能、類別與特點。給予線索可以增加思考和獲取知識的機會。

3.類別的認識：

談及類別，像「食物」、「水果」、「形狀」、「交通工具」、「蔬菜」、「玩具」等。除了一起玩分類遊戲之外，父母還可以要求孩子找一些不屬於某一個類別的東西。嘗試一起討論為甚麼某一件東西不是屬於某一類。

4.繼續學新詞彙：

繼續教導你的孩子新詞彙，按照他的水平適當地解釋詞語是一件必須要的事情，例如：「交通工具會在路上行駛，可以載人或貨物，例子有私家車、巴士、火車同小巴。有啲交通工具可以在海上同天空上睇到，你可以舉個例子嗎？」

5.3個步驟的指令：

給予你的孩子起碼3個步驟的指令做鍛煉。嘗試請你的孩子描述一樣東西，然後你畫出來，會令他感到言語表達的功能和有趣之處！也可以利用app，把孩子說的簡單故事變成動畫故事。把故事寫出來，再加上一些共同創作的插圖，然後為他認真地讀出來，這會讓孩子感到無限的被尊重與樂趣。

6.給時間讓孩子分享：

讓孩子有充分時間告訴你如何做甚麼他有興趣的。

7.專注發言的孩子：

絕對專注你那位要發言的孩子。你的責任和智慧就體現在提供立即回應、讚賞、和鼓勵他繼續開心地表達。

8.不明白就要找幫手：

耐心地教育你的孩子遇到不明白某些詞彙時，懂得找幫助。主動和自發是得到智慧的重要因素。

9.齊討論兩個物件：

一起判斷兩個物件是否一樣和討論原因，究竟是有關特點、功能還是類別？

10.親子角色扮演：

將大家喜愛的故事扮演出來。可以利用玩具屋、不同角色、玩偶和添加其他工具扮演。能力高的孩子是可以利用玩偶互相對話，也可以同時一人扮演多個角色的。

11.親子共讀：

為孩子閱讀有趣和容易理解的順序故事，幫助他們推測故事的發展。把重要的情節扮演出來，甚至把故事變成木偶戲。孩子聽完故事後，可以提問不同的問題，鞏固他的理解。如果能與孩子一起畫所需要的背景插圖，可以增加學習機會和趣味。將過程錄影，然後與孩子分享是一件多麼高興的事情呢！

12.玩遊戲猜東西：

玩「猜猜那是甚麼」的遊戲。輪流描述看到但對方看不到的東西，然後讓對方按照你的描述去尋找，例如：「嗰樣嘢通常關係廁所/浴室搵到，要擠出嚟同牙刷一起用。」整個遊戲有助他學習聆聽、理解和利用精準的話語做表達。這是畢生的能力。

13.桌遊的體驗：

參與多樣化的桌遊，但是不要強調輸贏。成人需要帶領孩子發現這是一種人類的社交活動，有不同的規則的可能性，永遠可以按參加者想法共同訂立的。遊戲過程需要思考，也可以有不同情緒表達。可以散發開心的心情，也可以給予其他朋友關心與鼓勵。桌遊可以是人生的縮影，值得投放時間。

14.家長偶爾假裝不懂：

假裝自己不懂這樣那樣，請求孩子為自己安排生活上的各種事情，例如家庭購買單。與其問孩子家裏應該添置甚麼，不如嘗試給予他機會思考一下，關心大家一下：「我有個頭痛問題，就係唔知今晚煮咩食好。爸爸鍾意食魚、婆婆喜歡豬肉，而你同我就喜歡蔬菜多啲。我唔夠錢買嗮咁多樣呀，你話點做好呢？」孩子能夠聽取資訊，考慮不同條件繼而發表建議解決問題是很必須要的。