資優生 都有煩惱？為何 資優生 有搗蛋、反叛 行為 ？｜兒童發展及心理顧問梁志聰

由這篇文章開始，我會跟大家分享三個不同的故事。每一位故事主角的身份、年齡及背景皆有不同。藉着這三個故事，讓我們了解一下 行為 背後的原因。第一個是一個有關 資優生 煩惱的故事。

每天給人麻煩的男孩

第一個故事主人翁是軒軒，他是就讀本地名校的二年級男孩子。家長每天也收到學校老師的投訴，不是指他上課不專心，就是跟同學有衝突。家庭方面，每天總會有各式各樣的反叛 行為 ，總要聲嘶力竭地罵他才能制止他。

使父母感到最大壓力的是每逢喜慶節日的家庭聚會，他總會無緣無故地特別搗蛋，聚會也會因為他無法定下來，而往往不歡而散。父母因而在家族中背負着不善教養的污名。情況更壞的是父母雙方也正在考慮放棄這個家庭。

搗蛋 行為 是為了父母

初次接觸這個小朋友時，發覺他很聰明，很有創意。評估後確認他是 資優生 。有趣的是軒軒校內成績總是強差人意。在接觸了數次後，雙方信任逐漸建立。漸能透個不同的活動，了解到他在家中的生活。

原來性格剛烈的父親，雖然很愛錫他，但罵起人來很兇惡，軒軒更形容他的呼喝聲大至整層樓也會聽到。 相反，媽媽性格較溫柔。雖然也會罵他，但照顧他可說無微不至。原來他一直害怕媽媽會被爸爸殺死。他以為只要自己成為他們的焦點，媽媽便會安全。因此，他會用各式各樣的奇異行動來吸引注意，目的是分散父母注意力，減少他們的衝突。而每當喜慶節日，原應是樂也融融的氣氛，反而會使他慌張不安，深怕此情不再。

喝罵聲變歡笑聲

最後，我跟他父母開誠地溝通了數次，當他們知道孩子背後的故事。特別是媽媽知道原來兒子是想保護他時，她想起自己當時用懲罰來回應，實在悔不當初。幸好，父母本身也是通情達理的人，而且也是愛自己孩子的。

父母雙方經過學習及應用了一些教養的方法，以及小朋友在學習了一些社交技巧後，在生活上也漸改變。從此，投訴變成讚賞、孤單變成好友成群、喝罵聲變成了歡笑聲。

行為 是對外的回應

這個故事告訴我們，很多時小朋友的 行為 ，其實是對外在世界的回應。像軒軒的 行為 ，根源是因家庭的衝突而產生焦慮，有些難以理解的不當 行為 ，甚至是出於對父母的愛護。但當我們總是站在自己角度去看待問題，往往只會看到事情的表徵。像心理學的冰山理論，我們只看到冰山露出水面的一小塊而矣。

你有聽聆孩子深處的聲音嗎？

當初軒軒未接觸我時，除了外界覺得他是壞孩子外，亦被懷疑患有專注力不足及過度活躍症（ADHD）。他在家庭不被父母理解、不被師長體諒、不被同學接納，人生看上去一團糟。他自己彷彿就是問題的根源。然而，當我們用心聆聽，用包容接納的態度去跟小朋友相處，我們才能聽到他們內心深處的聲音，從而去理解他們背後的故事。知道小朋友在回應甚麼？才能適切地協助他們度過難關。