5-6歲的 言語 /社交/ 溝通 發展怎樣從日常生活開始？｜言語及溝通治療師鄧國團

很多香港家長在孩子上K2時已經為他們準備升小學而忙著。面試和準備班不外乎為小朋友提供操練，模擬可能出現的溝通情景。其實最需要準備的就是他們的 言語 -社交- 溝通 能力。上期我們列舉過各種5-6歲的兒童應該具備的能力，而這些 言語 溝通 能力是與學業、情緒、思考和社交息息相關的。今期就為大家介紹如何在日常生活中直接提拔子女，日後有機會參加模擬班時，都可以比人更能夠吸收到好處。

時刻都在學習語言

兒童無時無刻都在學習語言，他們學習新的詞彙、句子和可以反思自己使用的語言（Metalinguistic ability）。父母每次與孩子在一起活動都是一次學習的機會！下面是一些你可以建立孩子的講話和聆聽技巧：

促進口語表達的建議

1.幫助孩子使用比他現在水平略高一些的複雜句子。例如孩子說：「我攰喇，唔想做功課住！」父母可以說：「啊，你唔想做功課住因為你覺得攰！」

2.幫助孩子使用不同種類的詞彙。例如你要描述一種新的物件（抽濕機），你可以談及它的功能（將空氣的濕度降低），特點（有抽風口、盛水盤、要電力推動）和分類（家庭電器）。

3.請你的孩子描述一樣東西，然後你畫出來。也可以把孩子說的故事寫下來，再加上一些共同創作的插圖，然後為他認真地朗讀出來。

促進聆聽能力的建議

1.談及物件的關聯和差異。例如當你正在上網時，你可以說：「手提電腦同手提電話都一樣，因為我都可以做網上購物。不過手提電話方便帶出街，而手提電腦螢幕用嚟睇電影就好啲。」

2.給予孩子指引時使用關於次序的詞彙（如：首先、然後、最後），關於方位（如中間、旁邊)，和關於時間的詞彙 (之前、之後）。當你說這些詞彙時，為孩子介紹
詞彙的意思和用法。

3.幫助孩子建立隨時準備聆聽的能力。你可以先叫他的名子後才給予指令。完成指令後，可以友善地問：「記得要做咩嘛？」你也可以請他告訴你他需要做甚麼。

邊玩邊做邊學

有許多活動能讓孩子加強 言語 能力，你可能已經正在做。不妨在活動力加入下列的元素：

1.讓孩子當你的老師，告訴你如何做一些事情，例如怎樣玩大家熟悉的遊戲、做三文治、在電腦尋繼續培養孩子開口朗讀有關他感興趣的圖書。找自己喜歡的影片、去酒店短住時如何用各種設施等。這樣孩子需要一個真正的機會思考和表達，也可以使用像「首先、然後、最後、但是、如果/就」的語言策略。有能力把自己的思想有條理地表達並滿足社會需求絕對是一種school readiness 和在校的求生技巧。

2.常常一起說故事。最好的故事是自己的經驗。你可以找個固定的時間與子女暢談每天生活的點滴，首先自己分享工作的喜和憂，讓孩子知道這是個分享而不是操練。當然話題也可以是孩子喜歡的卡通、音樂、書本和其他新經驗。這種親子活動也能幫助孩子有條不紊地學習組織思考和有效地表達。

3.經常與孩子玩有關聆聽的遊戲，如「先生話/老師話」。利用簡單的指令開始，如：「先生話摸自己個頭」，然後逐漸增加難度，如：「先生話用摸自己頭髮前先
轉一個圈。」好玩而難度又配合孩子水平時，一定能令大家回味。

4.教育孩子使用不同的詞彙來表達不同的情感，如你在看電影、玩遊戲機、感覺自在時、受到挫折時會怎樣表達。人生不會只有開心和不開心、對與錯。

閱讀、閱讀、閱讀

閱讀與語言密不可分。閱讀有助孩子學習談話和聆聽，而這兩種技巧反過來又能幫助閱讀和寫作。「聽說讀寫」的能力都是學業的成功的因素。

1.繼續培養孩子開口朗讀有關他感興趣的圖書。

2.利用適當的問題幫助孩子重述一個故事，例如：「你以為故事之後發展會點樣？」、「如果主角咁樣做唔知又會點呢？」5-6歲的兒童都要懂推論和正確地回答有關「如何」的問題了。家長簡單化，孩子學習也會傾向簡單化。

3.當你與孩子一起朗讀故事時，請他重述一遍，你在旁可以一邊翻圖書，一邊使用相關的關聯詞幫助孩子表達更好，讓他聽到自己的「產品」：同埋、然後、因為、所以、不過、只要/就。

4.可以提高孩子音素意識。在讀書或聊天時，一起找找押韻的字出來。例如這句子裏有兩個字是押韻的：「玲玲是隻小花貓，唔鍾意同人地打交。」也可以教育孩子
注意一個字的前後包含的音素，如中文字「滿」和「半」分別是從一個好像「m」音和「b」音的音素開始，最後都好像有一個「尾-n」音。如英文字「Ball 」和「Paul 」的第一個音素是不同的。