想促進2-3歲 幼兒 語言 發展？家長必學的4個方法｜言語及溝通治療師鄧國團

踏入兩歲，雖然孩子生長速度會稍微放緩，但是他們在認知、 語言 、社交-情緒技巧發展就會迅速進步。這種全面的能力提升會讓他們對自己和環境的掌控能力大增（我可以！）。同時父母亦會作出相對更高的期望，直接衝擊著父母對孩子的情緒控制（我要控制！）。有不少家長認為管教2-3歲 幼兒 簡直是件苦差，更有人認為踏入兩歲的 幼兒 是terrible 2（可怕的兩歲）！

今期我們接著介紹2-3歲 幼兒 的 語言 發展的有效方法。如果 言語 -溝通能力能緊貼其他範疇的發展， 幼兒 適應環境（包括家長管教）的能力就會相對提高了。

2-3歲 幼兒 應有的 言語 -溝通能力

– 明白並跟從2-3個步驟的指令，如「倒奶奶+然後落麥片」、「攞杯斟水+然後畀爸」或「入房+攞拖鞋+然後畀媽媽」(無需成人指手畫腳幫忙)
– 能夠辨別差不多所有常見物件和圖片的名稱
– 明白方位詞，如「入面」、「上面」、「下面」等
– 在少許提示下說出自己的名字、年齡和性別
– 起碼說出一位朋友的名字
– 愛問「呢啲係咩？乜嘢黎？」
– 可以使用「你」、「我」、「他」和「我地」等代名詞
– 大部分時間都可以與陌生人聊天而且明白對方
– 能夠在對話中使用2-3句短句，如「媽媽同我去公園，啲花花好靚」、「我鍾意食嘢，媽媽煮飯好叻」或「婆婆錫我，用車仔推我，我地一齊出去買送」

如何促進 語言 發展？

方法1.即時回應孩子的說話

-增加 幼兒 話語長度：如他能講一個短句（如｢嗰架車+好靚｣），為他示範稍微複雜的短句（如｢係喔，哥哥攞住+嗰架跑車+好靚｣）

-重鑄 幼兒 的話語（特別是過分短小的話說）：如他說：「好驚！隻狗咬人！」成人可以說：「哦！你頭先見到隻狗走過黎，好惡咁吠，好似想咬人呀！」這需要成人先專注孩子要表達甚麼。在不糾正他的情況下，立即用較完善的話語重新打造孩子表達，作為口語示範。如果孩子有足夠動機，成人可以邀請他模仿說一次，「你又試下好似爸爸咁講！」

方法2.爭取說話機會，多談眼前事物外，還需要談及之前之後的事情

這階段的 幼兒 開始明白過去或將來的事物，所以成人要按發展階段輸入語言，例如：
洗澡前：可以說：「我地玩完公仔後就會沖涼喇！」
購物後：可以說：「我地頭先畀錢時，個收銀員話你好叻呀！」
讀書時：可以說：「宜家細佬豬建造咗間草屋，唔知到咗夜晚大灰狼會唔會吹散間屋呢？」
外出時：可以說：「哎呀！爸爸頭先唔記得攞個銀包，等陣搭車就無錢畀喇！我地宜家一齊入房攞番個銀包先，好唔好呀BB?」（記住用多樣化的語氣、手勢和表情表達，幫助孩子明白語言）

方法3.回答簡單問題

可參考以下一些例子：

例子一：「為甚麼」問題

例如玩遊戲時，孩子需要拿匙羹，成人可以自然地問：｢點解要匙羹？｣，如果未能回答時，成人可以利用二選一問題（答案放在前面），如「唔知用匙羹黎飲湯定係梳頭呢？」

例子二：「多少的」問題

例如玩汽車遊戲時，成人可以自然地問：「唔知有幾多位乘客呢？」；「有好多人排隊上車呀！等我地數下夠唔夠位先！」

例子三：「誰人的」問題

例如玩生日會遊戲時，需要派食物和用品，成人可以示範：「呢件蛋糕係豬媽媽既，呢件豬爸爸架！」後提問「呢個碟邊個架？」、「我唔知張櫈係邊個架！」每位孩子都不同，當你的孩子還未能回答問題時，成人應該提供答案，不要過分要求孩子回答所有問題。

方法4.每天與孩子看圖書，並協助他解答適當的問題和了解事件的關聯

利用較豐富的口語描述孩子感興趣的故事情節。與孩子一起閱讀、說故事，有平等的發言權，好像聊天一樣。協助孩子一邊看故事的情節一邊推敲事件之間的前因後果。
書本題材環繞孩子經常接觸到的各種活動，也可以跟隨他的興趣選取富有想像性的圖書。開始要配合孩子的需要，讓他認識多種情緒和如何表恰當表達情緒。為孩子建立一個個人的小小圖書角，讓他隨時可以坐下看書。