在許多發達城市裏,一般5-6歲的兒童正處於進入讀小學前的最後一年,而在香港,近乎100%的兒童都正在就讀K3。由於香港家長都比較熟悉「聽、說、讀、寫」這四種語文的概念,所以我們採用這四種概念來描述5-6歲兒童的一般能力。一個良好言語治療師不應該讓家長/老師只顧「聽說讀寫」,而忘卻 語言 是讓人類可以社交和溝通的一個主要工具。社交溝通不良,不僅學業會受到影響,情緒、思考,以至行為也會受到負面的衝擊。
在許多發達城市裏,一般5-6歲的兒童正處於進入讀小學前的最後一年,而在香港,近乎100%的兒童都正在就讀K3。由於香港家長都比較熟悉「聽、說、讀、寫」這四種語文的概念,所以我們採用這四種概念來描述5-6歲兒童的一般能力。一個良好言語治療師不應該讓家長/老師只顧「聽說讀寫」,而忘卻 語言 是讓人類可以社交和溝通的一個主要工具。社交溝通不良,不僅學業會受到影響,情緒、思考,以至行為也會受到負面的衝擊。